但友友用車也因此而成本高企，虧損嚴(yán)重，讓他們意想不到的是，這竟然成為公司倒閉的導(dǎo)火索。

就算等到了基礎(chǔ)設(shè)施普及，國家終于給每一個農(nóng)村學(xué)校都配備平板電腦時，一線城市的家庭也都早在研究如何通過VR、AR來學(xué)習(xí)。一般“學(xué)霸”是無法理解“學(xué)渣”在學(xué)習(xí)這件事情上的困難，對中國教育的不滿往往是“學(xué)的不夠多，教得太水”，而只有“學(xué)渣”特別希望改變現(xiàn)有的教育方式。

但是也有人認(rèn)為，在線教育現(xiàn)在正像學(xué)區(qū)房一樣悄無聲息地成為家長們比拼財富的賽場，甚至是加速著貧富分化。在線教育最像的領(lǐng)域應(yīng)該是游戲和娛樂，讓你的用戶留下了，成為你的粉絲，然后不斷地來。正是這一波特別有情懷的創(chuàng)業(yè)者希望自己的產(chǎn)品，讓更多的中國人有機(jī)會享受到優(yōu)質(zhì)的教育，讓三四線城市，甚至是山區(qū)的孩子也能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育。

知溝理論闡述了一個非常現(xiàn)實(shí)的社會規(guī)律，當(dāng)一個社會的信息越來越多，那些社會經(jīng)濟(jì)地位高的群體會以更快的速度獲得這些信息，進(jìn)而拉大社會群體之間的差距。在當(dāng)今這個追求高回報率，短回報周期的年代，非要死磕教育這個收益低、回報慢的創(chuàng)業(yè)者們那都是真愛。

例如，教育部為了打擊重點(diǎn)學(xué)校“擇校費(fèi)”的灰色收入，提出了“免試就近入學(xué)”的方針，表面上來看，促進(jìn)了教育的公平化，實(shí)際上，帶來了學(xué)區(qū)房價錢的暴增，畢竟每一個家長都希望自己像孟母那樣為孩子提供最好的教育。

倒過來，大量的創(chuàng)業(yè)者都是知識分子出身，總覺得知識和錢一旦掛鉤就不純潔了，知識與金錢一旦掛上關(guān)系就是一件非常可恥的事情。他覺得能留住一批固定的粉絲也挺好的，他有時候還會和粉絲一起出門見面，像交朋友一樣認(rèn)識粉絲。

高中就在北京上學(xué)的amikun來中國的理由特別簡單：喜歡李小龍，想學(xué)他的母語。以英超轉(zhuǎn)播權(quán)為例，在一年之內(nèi)，唯喔就需要在樂視體育、騰訊體育、PPTV等多個平臺投放內(nèi)容。

他們在b站、微博和直播平臺上，看到了實(shí)現(xiàn)個人夢想和獲取商業(yè)利益的可能性。“我小時候就拿8毫米攝像機(jī)在拍視頻、拍我自己，家里塞滿了以前拍的膠片